1．工学交替
　　　高职高专教育应以过程化知识为主。衡量学生学习好坏，不仅仅是看“懂不懂”，还要看“会不会干”。根据高职高专的“能力本位”的教学特点，强调“理论够用为度，突出实践，动手优先”，强调“实践能力培养为主，理论教学为辅”的教学理念。
　　　本门课程紧密联系工程实际，从加强实践环节入手的，大胆尝试工学结合，将计算机软件开发的实际项目移植到教学中，课, 程的整体构成为：理论→实训→课程设计→企业实习→毕业设计（项目开发）。配合相应的教学管理手段和严谨的考核制度，这样，使学生很快掌握数据库设计方法、管理、维护等，从而达到各专业为课程制定的目标和要求。
2．任务驱动
　　　采用任务驱动教学模式取代传统顺序教学模式，围绕一个实际的项目开发任务作为引导，进行示范性教学，让学生在实践中模仿提高，然后再回到具体的课程实践中，即走“示范－模仿－实践”的波浪式前进方式。将项目划分成若干子任务，打乱了原有知识点按章节讲解的顺序，通过任务的完成实现知识点的学习。
3．项目导向
　　　引进软件企业的项目开发模式，在实训过程中对项目进行分解，根据学生的个性分配不同的角色，充分利用网络环境的平台资源，教师先指定一个数据库系统，将学生划分为项目经理、数据库管理员、网站规划人员、项目调度人员、代码编写程序员、文档编写人员和软件测试人员。
4．课堂与实习地点一体化
　　　在教学中，打破教室与实验室的界限，淡化理论和实践环节的界限，在实验室里组织教学，使理论教学内容能很快得到实践的验证，加深了学生对理论知识的掌握，加快了学生实践技能的培养。
　　　在机房里，采用先进的正版网络教学软件，教师可在教师机上演示，在学生们的终端机上显示，还有进行网络发送文件、监视学生屏幕、学生网络提问等。学生的作业还可传送到教师机上，并与多媒体教室里的教学用机相连。这种网络教学软件具有很好的网络教学效果，很受学生的欢迎。很好地实现了课堂与实习地点一体化的教学效果。
5．顶岗实习
　　　推荐学生顶岗实训，学生不仅能学以致用，而且能发挥其智慧，开拓创新，在真实的环境中进行实践锻炼。顶岗实习注重数据库知识在企业的实际应用和综合运用。